德福備考教師建議：口語篇

*學生在口語一部分普遍的難題包含：

1 常見表達形式應用不正確。

2 沒有留意題型規(guī)定(Aufgabenstellung)。例如第六題和第三題不一樣，并不是單純性的圖表敘述題，關鍵是對圖表發(fā)展趨勢的Gründe和Auswirkungen開展估算預測分析。只敘述圖表，拿不上五分。

3 說話方式不符場景規(guī)定。例如Aufgabe 2, 5, 7的場景是informell，應當duzen。Aufgabe 1, 3, 4, 6場景是formell，應當siezen。

4 發(fā)音難題，造成評委沒法聽得懂。

依據(jù)之上難題，給大伙兒明確提出以下提議：

*、改進發(fā)音。能夠 運用英語聽力題來訓練口語。邊放英語聽力題的MP3，邊帶讀，維持比MP3慢三、四秒鐘的速率。既能夠 改正單詞讀音，還能夠效仿視頻語音語氣。

第二、熟識每道題的場景。由于每道題的場景不一樣，有些是在Seminar上，有些是個人交談，訓練時要留意讓自身融入這類說話方式的轉換。

第三、小結并練熟常見的表達形式。例如對Aufgabe 6的Auswirkungen開展預計時可以用下列表述：

Es ist daher m?glich, dass ...

Es k?nnte auch sein, dass ...

Insgesamt halte ich es daher für wahrscheinlich, dass ...

Die Konsequenzen dieser Entwicklung sind meiner Meinung nach die folgenden: ...

Diese Situation hat vermutlich / m?glicherweise folgende Auswirkungen: ...

第四、了解口語考試常出的Themen，積累素材，盡可能“有備而考”，把握性大，那樣能夠 降低“當場充分發(fā)揮”的內容。例如：

Studium und universit?res Umfeld：Elitenuniversit?t (2011年4月口語第四題/二零一零年11月口語第五題)

Wirtschaft：服務項目產(chǎn)業(yè)鏈興起，如Tourismus (2011年4月口語第六題考試題)

Massenmedien：Internetnutzung / E-Learning (2011年11月口語第三題/2011年4月創(chuàng)作題)

Umwelt: Naturkatastrophe (二零一零年11月口語第六題)

Sprache und Kommunikation: Sprachkurs