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初學(xué)者應(yīng)該如何學(xué)習(xí)德語(yǔ)
掌握這些知識(shí)，攻克TestDaF5級(jí)
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2018-08-14 08:30
編輯： dbling
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歐語(yǔ)考試時(shí)間、查分時(shí)間 免費(fèi)短信通知
摘要：
對(duì)于剛接觸德語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，往往不知道該如何學(xué)習(xí)德語(yǔ)。首先要明確的是，德語(yǔ)也和其它外語(yǔ)一樣，學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有捷徑可走，所以無(wú)論用什么方法德語(yǔ)，都要踏踏實(shí)實(shí)地吃透、掌握每一個(gè)語(yǔ)法和知識(shí)點(diǎn)。接下來(lái)，小編為大家講解一下初學(xué)者應(yīng)該如何學(xué)習(xí)德語(yǔ)，一起來(lái)看看吧！
對(duì)于剛接觸德語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，往往不知道該如何學(xué)習(xí)德語(yǔ)。首先要明確的是，德語(yǔ)也和其它外語(yǔ)一樣，學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有捷徑可走，所以無(wú)論用什么方法德語(yǔ)，都要踏踏實(shí)實(shí)地吃透、掌握每一個(gè)語(yǔ)法和知識(shí)點(diǎn)。接下來(lái)，小編為大家講解一下初學(xué)者應(yīng)該如何學(xué)習(xí)德語(yǔ)，一起來(lái)看看吧！
1.練習(xí)口語(yǔ)
以小編總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，“說(shuō)”無(wú)非采用以下幾種形式，根據(jù)自己所處的德語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境靈 活選擇：一是與學(xué)習(xí)伙伴用德語(yǔ)對(duì)話，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的深淺，內(nèi)容涉及吃、喝、拉、撒、睡、天文、地理、東南西北，放開(kāi)思想談，扯開(kāi)話題聊，海闊天空，讓“德語(yǔ)”在我們口中任意“馳騁”。隨著時(shí)間的推移，你會(huì)逐步發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)潛能被大大“激活”，發(fā)現(xiàn)自己的德語(yǔ)語(yǔ)感和口才原來(lái)是這樣的好?。欢菦](méi)有語(yǔ)伴的情 況下，自言自語(yǔ)說(shuō)德語(yǔ)，在家面壁說(shuō)，走在校園的路上說(shuō)，在餐桌旁吃飯說(shuō)……， 可說(shuō)的話題太多了，地上的景色景物，天上的飛鳥(niǎo)白云，家里的親人書(shū)柜，都可以成為你說(shuō)德語(yǔ)的豐富素材，很難想象，如此這樣循環(huán)往復(fù)，你的德語(yǔ)口語(yǔ)不流暢， 不準(zhǔn)確，不優(yōu)美，從此你的德語(yǔ)口語(yǔ)不好才怪呢！三是與老外交朋友，因人而異，碰到“對(duì)臉”的德國(guó)朋友，大大方方，不卑不亢，打開(kāi)話匣子就是了。關(guān)鍵在于我們具有 一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)和語(yǔ)言練習(xí)的“有準(zhǔn)備之心”，有機(jī)會(huì)就練，一定會(huì)收到好的效果。
2.單詞的發(fā)音
單詞的發(fā)音，當(dāng)然這是要付出很多時(shí)間和精力去練習(xí)的，聽(tīng)著錄音自己發(fā)音，然后糾正自己的錯(cuò)誤，反復(fù)操練，*終掌握。任何語(yǔ)言都要通過(guò)說(shuō)出來(lái)才有意義，德語(yǔ)也一樣，德語(yǔ)的發(fā)音關(guān)系到以后的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。只有發(fā)音正確了，別人才能懂你的意思。德語(yǔ)的發(fā)音比較固定。每個(gè)字母基本都有固定的發(fā)音，不像英語(yǔ)字母在不同的詞里可能發(fā)音不同，所以要學(xué)會(huì)德語(yǔ)發(fā)音首先要學(xué)會(huì)每個(gè)字母的發(fā)音，再學(xué)會(huì)字母組合的發(fā)音，*后到單詞的發(fā)音，當(dāng)然這是要付出很多時(shí)間和精力去練習(xí)的，聽(tīng)著錄音自己發(fā)音，然后糾正自己的錯(cuò)誤，反復(fù)操練，*終掌握。
3.發(fā)音中的常見(jiàn)錯(cuò)誤：
a)長(zhǎng)短音分不清。犯此類錯(cuò)誤者語(yǔ)音問(wèn)題比較嚴(yán)重了，建議好好補(bǔ)補(bǔ)。容易混淆的情況：stellen, stehen; bestellen, bestehen
b)a、o、u與其變?cè)?、?、u之間倒混。這種錯(cuò)誤除了粗心外，沒(méi)有其他的托詞。不過(guò)也有人，會(huì)把變?cè)舭l(fā)的“不純正”，音嵌在變?cè)艉退脑糁虚g。針對(duì)這種情況，借李楊老師的一句話“元音要飽滿”，以后在讀時(shí)將變?cè)舭l(fā)的“飽滿”一些就可以了。
c)發(fā)音中的“固定搭配”掌握地不熟練：
如： ismus, tion, sion, ment還是一句老話：多讀，多練。
d)很多朋友會(huì)問(wèn)小舌音“ r ”該怎么發(fā)音。其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為，沒(méi)有必要過(guò)分地去追求發(fā)一個(gè)很純正的小舌音，因?yàn)楹芏嗯笥汛饲岸紱](méi)有“小舌音”這個(gè)概念，所以小舌音發(fā)的不很純正也是很正常的，我也沒(méi)有接觸到過(guò)有要求學(xué)生發(fā)忒標(biāo)準(zhǔn)的那種小舌音的德語(yǔ)老師。小舌音的練習(xí)方法：刷牙時(shí)面朝天花板噘漱口水。
e)濁輔音b、d、g的輕輔音化
濁輔音b、d、g只要其后續(xù)的不是一個(gè)元音，它們就可以被相應(yīng)地清音化為p、t、k 。只有一個(gè)例外：-ig的發(fā)音有它的發(fā)音法則/?/。輔音組合-th- 、-dt只發(fā)一個(gè)/t/的音。
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