韓語(yǔ)TOPIK考試難點(diǎn)和考試建議

韓國(guó)語(yǔ)能力考試即將到來(lái)呢，應(yīng)對(duì)這短暫性的一個(gè)月的時(shí)間，是否會(huì)有點(diǎn)兒手足無(wú)措的覺(jué)得呢?下邊給大伙兒共享一篇文章，期待能給與一點(diǎn)協(xié)助，協(xié)助你充足地搞好臨考的準(zhǔn)備工作。

*先，要正確認(rèn)識(shí)自身，依據(jù)自身水準(zhǔn)挑選報(bào)名等級(jí)。TOPIK考試各個(gè)別中間的難度系數(shù)跨距非常大，理應(yīng)依據(jù)自身的水準(zhǔn)量力而為。一般來(lái)說(shuō)，報(bào)名參加*級(jí)考試*少要有6個(gè)月之上的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)歷經(jīng)，初級(jí)和高級(jí)則各自必須學(xué)習(xí)培訓(xùn)一年和2年之上;

第二，是要牢固的基礎(chǔ)，擴(kuò)大詞匯、語(yǔ)法量。絕大多數(shù)非韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考生的基本功訓(xùn)練欠缺，主要表現(xiàn)為詞匯量少、語(yǔ)法把握不推進(jìn)。詞匯、語(yǔ)法如同房子的路基一樣，英語(yǔ)聽(tīng)力、創(chuàng)作、閱讀題等每個(gè)單科都建立在這個(gè)基礎(chǔ)以上。一些考生寫(xiě)的作文錯(cuò)字連篇，便是基本功訓(xùn)練不扎扎實(shí)實(shí)的主要表現(xiàn)。

第三，提議考生可以用想到記憶，建立詞匯、語(yǔ)法互聯(lián)網(wǎng)。每一個(gè)英語(yǔ)單詞或語(yǔ)法都存有于一個(gè)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)中，獨(dú)立較為散亂的記憶通常高效率不高，非常容易忘卻，因此 要根據(jù)建立關(guān)系來(lái)*記憶。同義詞、反義、短語(yǔ)配搭、慣用語(yǔ)、近義分析等各種各樣關(guān)系全是協(xié)助記憶的好方法，如韓文中表明邏輯關(guān)系的聯(lián)接詞尾有很多個(gè)，他們中間的差別是考試中經(jīng)常要考得的地區(qū)。

第四，要整合復(fù)習(xí)，靈活運(yùn)用歷年試題。往年的考試真題是非常好的學(xué)習(xí)資料，切勿把每個(gè)單科的考題徹底隔斷起來(lái)。比如閱讀題行業(yè)的小短文里出現(xiàn)的單詞能夠有選擇開(kāi)展記誦，為此*自身的英語(yǔ)單詞量;小短文中出現(xiàn)的一些好的表達(dá)形式能夠做為寫(xiě)一篇作文時(shí)的原材料;

*終應(yīng)當(dāng)制定*，科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)考生應(yīng)在臨考2個(gè)月上下逐漸系統(tǒng)軟件的復(fù)習(xí)，堅(jiān)持不懈每日分配一定的學(xué)習(xí)時(shí)間。背英語(yǔ)單詞、學(xué)語(yǔ)法、練題、寫(xiě)*作文等多種多樣訓(xùn)練能夠交叉更替開(kāi)展，防止簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)導(dǎo)致疲憊?？荚嚳荚嚦煽?jī)一直與資金投入時(shí)間正相關(guān)的，臨時(shí)抱佛腳通常是一種合理的應(yīng)考方式 。

>>2012年韓文能力考試復(fù)習(xí)課后輔導(dǎo)