法語入門學(xué)習(xí)方法
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法語入門學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)一門語言,重要的要先入門,那么這就要求我們要把握好學(xué)習(xí)方法,那么法語入門學(xué)習(xí)方法有哪些呢?一起在本文中了解一下吧。
法語同其他語言一樣,它是一門學(xué)問。要做到精通,并非易事。法語同其他語言一樣,它又是一種交際工具,所以特別對初學(xué)者來講,正確使用法語是一種技能,這種技能只能在語言的反復(fù)應(yīng)用實踐中得到鍛煉與*。
這就是我們行內(nèi)常說的聽、說、讀、寫基本功訓(xùn)練。學(xué)好法語,一定要把這些語言基本功打好,打扎實。
1、語音、語調(diào)要準(zhǔn)確,拼讀規(guī)則要掌握。
學(xué)法語,首先碰到如何發(fā)音,如何拿調(diào)的問題。語音語調(diào)好,就像能寫一手好字,或衣著整潔,給人以好感。因此,不要僅滿足于能讓人吃力的聽懂,而要讓人與你交談時感到愉快,乃至驚喜。
所以,這一階段沒法自學(xué),一定要有老師指導(dǎo)。因為自己發(fā)音是否準(zhǔn)確不一定都能自己鑒別,發(fā)音時有關(guān)發(fā)音器官的部位也需老師指點(diǎn),更不要說有的同學(xué)會碰到清濁音分不清,[n]、[l]不分等發(fā)音上的困難。 在老師指導(dǎo)的前提下,通過聽錄音模仿,把語音、語調(diào)掌握好。
拼讀規(guī)則很重要。掌握了這些規(guī)則,即使單詞不認(rèn)識也能讀出來。更何況,許多法語詞典里沒個單詞都注有國際音標(biāo)。掌握拼讀規(guī)則,自然是要分清字母名稱與音素(元音與輔音)。
例如,字母e在不同情況下可以發(fā)[e],甚至不發(fā)音,字母y 讀作[igr k],不要與音素[y]搞混。字母順序掌握是否熟練也將決定你將來查字典的快慢。
2."拳不離手、曲不離口",學(xué)法語也必須天天練,反復(fù)練。
首先要大聲練。有的同學(xué)怕難為情,練的時候嘴唇不怎么動,聲音很小。這種學(xué)法會使你大聲說時語音語調(diào)有走樣的可能。課堂上需大聲練,課堂外也應(yīng)大聲練。
另外要天天練,即使是周末,也應(yīng)拿出一兩個小時練,放假時決不能連續(xù)幾天不碰,這對初學(xué)者來說是十分忌諱的。
一天不學(xué),一天不練就有可能產(chǎn)生不利影響,時間長了就可能跟不上,就可能失去信心。再者要反復(fù)練,短文都因能夠背誦,常用句子應(yīng)該能夠脫口而出。這要下苦功夫,沒有捷徑可走。
3.用"滾雪球"方法學(xué)法語。
一本好的教材應(yīng)該體現(xiàn)"滾雪球"原則,不能每課書之間毫無聯(lián)系,老師當(dāng)然也應(yīng)該在每教新課時,要與已教的語言素材相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)時要有意識的把已學(xué)的東西與新學(xué)的東西有機(jī)結(jié)合。換言之,盡可能把已學(xué)的東西移入新的情景,用新的語法、詞匯、修辭手段重復(fù)、擴(kuò)充、應(yīng)用。
4.怎么記單詞?
有同學(xué)說單詞記不住,有什么辦法嗎?
首先,*笨,但也是*有效的辦法就是死記硬背,還要默寫出來。例如,像avoir,être這些不規(guī)則而又常用的動詞變位,就應(yīng)背得滾瓜爛熟。
當(dāng)然,在死記硬背的前提下,也應(yīng)該找一些規(guī)律性的東西。單詞學(xué)多了,你就會發(fā)現(xiàn)有許多規(guī)律可循。
現(xiàn)舉幾個例子:
(1)通過綴詞構(gòu)詞法來記單詞:
前綴re-表示"再","重新"的意思
因此commencer (開始)
——recommencer (重新開始)
dire (說)
——redire (再說)
前綴in-,im-表示"無","非","不"的意思
因此possible (可能的)
——impossible(不可能的)
capacité(能力)
——incapacité(無能力)
構(gòu)造動詞用的后綴"-ir"表示"變化,改變"的意思
因此,grand(大的)
——grandir(變大,長高)
rouge(紅的)
——rougir(變紅)
后綴-able在形容詞末表示可能性:
aimer (愛)
——aimable (可愛的)
manger (吃)
——mangeable(可吃的)
(2)許多形容詞在變成陰性形式后加上-ment即可變成副詞:
doux
——douce
——doucement(輕輕地);
naturel
——naturelle
——naturellement(自然地)
但,陽性形容詞如以元音字母結(jié)尾,則直接加-ment:
vrai
——vraiment ( 真正地);
résolu
——résolument ( 堅決地),
當(dāng)然,如形容詞陰陽性是同一形式,也直接加-ment :
rapide
——rapidement (*地)
(3)許多名詞從陽性形式變成陰性形式也是有規(guī)律可循的,如:
eur
——euse un vendeur
—— une vendeuse (售貨員);
un chanteur
—— une chanteuse ( 歌手)
teur
—— trice un instituteur
—— une institutrice ( *教師)
un lecteur
—— une lectrice ( 讀者)
5.有的同學(xué)覺得名詞很難記,其實也有一些規(guī)律可循。
1)以名詞詞末的字母來區(qū)分其陰陽性。
a) 以輔音字母結(jié)尾的名詞,大多是陽性;以元音字母a, i, o, u結(jié)尾的名詞大多數(shù)也是陽性:
le lac ( 湖),le salon (客廳),
le temps (時間), le pied ( 腳),
le parti (黨),le zéro ( 零),
l'opéra (歌劇),le tissu (布)
b) 以-e結(jié)尾,且e 前是元音或雙輔音字母的名詞大多是陰性:
l'année (年), la pluie (雨),
la famille(家), la roue(輪子)
2)從詞義上看,除了人與動物按其性別分陰陽性外,也有一些規(guī)律可循,舉幾個例子:
a)凡屬樹名、季節(jié)、月份、星期、度量衡、金屬的名詞大多是陽性:
le pin (松樹), le pommier ( 蘋果樹),
l'automne (秋季),septembre (九月),
le mardi ( 星期二), le mètre (米)
le gramme ( 克), le fer ( 鐵),
l'argent (銀)
b) 水果名、學(xué)科名稱多為陰性:
la pomme (蘋果), la cerise ( 櫻桃),
la chimie ( 化學(xué)),la grammaire ( 語法)
3) 從音上也可辨別名詞的陰陽性
a) 一般說來,詞末以元音(注意不是元音字母)結(jié)尾的名詞大多是陽性:
le repas [-a] ( 餐),
le bureau [-o](辦公室),
le nom[- ] (姓),
le restaurant [- ] (飯館),
le bijou [-u] (首飾)
b) 以輔音(不是輔音字母)結(jié)尾的名詞大多是陰性名詞:
la chaise [-z] (椅子),
la porte [-t](門),
la table [-l] (桌子),
l'heure [-r]( 小時),
l'actrice [-s] s( 女演員)
6.單詞還可以通過同義詞、反義詞、同族詞、或同類詞等方法分類歸納記憶:
1)同義詞、近義詞:
vite = rapidement (快)
joli = beau (漂亮的)
2)反義詞:
grand ( 大的) ≠petit( 小的)
long ( 長的) ≠ court (短的)
3) 同族詞:
diriger v.t. (*)
digigeant n. ( *者)
directeur, trice n. (經(jīng)理)
fleur n……t. (花)
fleurette n.f. (小花)
fleurir v.i. (開花)
fleuri adj. (正在開花的)
fleuriste n. ( 花商)
4) 同類詞:如famille (家),可以把下列詞歸納記憶:
grand-père(祖父,外祖父),
grand-mère(祖母,外祖母),
père(父親), mère(母親),
mari, époux(丈夫),
femme, épouse(妻子),
enfants(*), frère(兄弟),
soeur(姐妹),
beau-père(岳父,丈人;繼父),
belle-mère(婆婆,岳母;繼母),
beau-fils, gendre(女婿),
belle-fille, bru(媳婦),
oncle(伯父,叔父,舅父),
tante(伯母,叔母,姨母),
cousin,e (堂兄弟,堂姐妹;表兄弟,表姐妹)
總之,學(xué)法語一定要下苦功夫記、背、大聲朗讀、背誦,天天聽,天天講,大量閱讀,可以看不同版本的法語教科書,多做筆頭練習(xí)。
學(xué)習(xí)時還要多動腦筋,多找規(guī)律性的東西,同時注意許多特殊的例外。我們還是不能鋪開來面面俱到,只是舉一些例子供初學(xué)者參考,每個人也可摸索適合自己的一些方法,同學(xué)之間也可多交流。
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