現(xiàn)代西班牙語(yǔ)

　　說(shuō)到現(xiàn)代西班牙語(yǔ)，大家在學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)的時(shí)候應(yīng)該都接觸過(guò)《現(xiàn)代西班牙語(yǔ)》這本書(shū)，(*冊(cè)至第四冊(cè))是供西班牙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科一、二、三年級(jí)學(xué)生使用的精讀教材。接下來(lái)就讓小編為你詳細(xì)介紹!

　　本套書(shū)由課文、語(yǔ)法和練習(xí)三部分組成。為了使學(xué)生能夠更好地使用該教材，特意編寫(xiě)了與之配套的四冊(cè)教學(xué)參考書(shū)，但每?jī)?cè)內(nèi)容各有側(cè)重。本冊(cè)為*冊(cè)教學(xué)參考書(shū)。每課包括三部分:課文的中譯文、重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法解釋以及練習(xí)答案。*冊(cè)的課文相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，在教學(xué)參考書(shū)中*參考譯文的初衷與其說(shuō)是給學(xué)生一個(gè)現(xiàn)成的翻譯"答案"，不如說(shuō)是啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，即:怎樣避免字字對(duì)應(yīng)說(shuō)出完全不符合中文習(xí)慣的句子來(lái)。重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法解釋則旨在對(duì)課文的解釋進(jìn)行補(bǔ)充，解釋對(duì)象偏重于學(xué)生比較容易發(fā)生錯(cuò)誤的語(yǔ)匯等。

　　作品鑒賞

　　《現(xiàn)代西班牙語(yǔ)》第五、六冊(cè)的編寫(xiě)原則與前四冊(cè)有所不同，授課方式也要相應(yīng)變化，因此向使用者做如下說(shuō)明:

　　一、由于本科三年級(jí)增添了其他訓(xùn)練口筆頭表達(dá)能力或翻譯技巧的課程，精讀課不再是這方面任務(wù)的主要承載者，授課宗旨可以重在*閱讀理解能力?？紤]到畢業(yè)生在未來(lái)的工作中會(huì)遇到文體不同、風(fēng)格迥異、內(nèi)容多樣的書(shū)面資料， 課文選擇力圖做到題材覆蓋社會(huì)生活的諸多領(lǐng)域;一方面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)種類(lèi)文本的解讀能力，另一方面*他們身為當(dāng)代人的文化素養(yǎng)。

　　二、所謂文化素養(yǎng)的一個(gè)重要表現(xiàn)是獨(dú)立思考能力。這也是教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該追求的*之一。只會(huì)鸚鵡學(xué)舌重復(fù)現(xiàn)成結(jié)論的人，很難應(yīng)付紛紜多變的當(dāng)代社會(huì)生活，更不用說(shuō)從事錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際交往工作了。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該努力喚起學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)的自覺(jué)性，使他們逐漸學(xué)會(huì)冷靜地審視、分析各種觀點(diǎn)，通過(guò)推理判斷得出自的結(jié)論。學(xué)生不應(yīng)籠統(tǒng)空泛地贊同或反對(duì)課文中提出的看法，更生要的是能說(shuō)明自己是怎樣想的，以及為什么這樣想。

　　三、授課宗旨重在*閱理解能力并不排除適量的口筆頭表達(dá)訓(xùn)練。相反，應(yīng)該從頭至尾以對(duì)話(huà)和討論的方式來(lái)組織課堂活動(dòng)，盡量避免教師獨(dú)白式的講解。練習(xí)中標(biāo)明的預(yù)習(xí)內(nèi)容只是學(xué)生課前準(zhǔn)備工作的*要求。實(shí)際上他們應(yīng)該預(yù)習(xí)每一課的全部材料，通過(guò)查閱工具書(shū)，解決大部分疑難問(wèn)題，以便從*課時(shí)起，就跟教師展開(kāi)對(duì)話(huà)和討論。

　　四、從本冊(cè)書(shū)開(kāi)始，取消附于課文之后的詞匯表。

　　原因有兩個(gè):1)由于涉及的概念越來(lái)越抽象復(fù)雜，脫離上下文、 一對(duì)一的詞匯注釋很難準(zhǔn)確到位，甚至適得其反，只起誤導(dǎo)作用。2)促使學(xué)生逐步習(xí)慣使用原文詞典。

　　五、由于三年級(jí)的精讀課時(shí)大幅度減少，不得不對(duì)練習(xí)總量做相應(yīng)高干整，縮減語(yǔ)法詞匯訓(xùn)練，擴(kuò)充幫助理解、啟發(fā)思考、引導(dǎo)討論的聯(lián)系形式。

　　六、鑒于授課難度增加，特*專(zhuān)門(mén)的教學(xué)參考書(shū)。其中包括對(duì)課文的簡(jiǎn)短分紹、評(píng)論和闡釋?zhuān)a(bǔ)充適量的背景知識(shí)資料以及譯盡的練習(xí)參考答案。教師可要據(jù)不同情況靈活使用。

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《現(xiàn)代西班牙語(yǔ)》*至四冊(cè)是供高等院校西班牙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科一、二年級(jí)使用的口筆語(yǔ)實(shí)踐課教材，基本上*留了商務(wù)印書(shū)館出版的《西班牙語(yǔ)》(同一編者)的結(jié)構(gòu)和體例，但是課文內(nèi)容幾乎全部更新，以適應(yīng)時(shí)代的需求。此外，考慮到學(xué)生接受能力的*，語(yǔ)法難點(diǎn)的配置相應(yīng)集中，詞匯量明顯增加。為了便于學(xué)生理解和掌握，語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)的譯名也參照國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)和英語(yǔ)教學(xué)的常用表述方式做了適當(dāng)調(diào)整。每?jī)?cè)書(shū)的課文數(shù)量是按每學(xué)期授課18周安排的。*冊(cè)共24課，前12課的重點(diǎn)是發(fā)音訓(xùn)練，每周講授2課(按10學(xué)時(shí)/周計(jì)算，4學(xué)時(shí)教1課，1學(xué)時(shí)復(fù)習(xí))。后12課每周講授1課，在不放松發(fā)音訓(xùn)練的前提下，重點(diǎn)轉(zhuǎn)向語(yǔ)法和詞匯。絕大部分常用語(yǔ)法項(xiàng)目在前3冊(cè)中講授一輪。

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